"PEDAGOGÍA DEL TRABAJO BASADO EN LA CONSIDERACIÓN HUMANA Dr. Atilio Laurence Almagia Es definitivo dar una mirada profunda a la educación como concreción de una pedagogía del trabajo basada en la consideración humana. Las distintas estrategias históricas puestas en acción no han rendido fruto sino sólo al colectivo minoritario con mejores alternativas de desarrollo. No obstante este enfoque sui generis no se contrapone a los niveles que existen dentro de un contexto sociohistórico, socioantropológico, sociopedagógico, etc.

"Mi optimismo se basa en la necesidad intrínseca del ser humano de volver a lo fundamental; siglos de vorágine parecieran desacelerarse ante la magnitud de los hechos y, pareciéramos acusar recibo de nuestros propios actos contra nuestro hábitat, la Tierra. Agradezco a quienes insistentemente clamaron en el desierto pero que al fin su voz pareciera hacer eco en la conciencia social, y también a aquellos que llevan la bandera de la ecología hoy, abriendo diálogos que van cementando el camino a una nueva civilización, de entendimiento y bienestar."

Sr. Felipe Fernández Herrera
Chile

"un dia le pregunte a un amigo si la musica era concreta y me respondio que si. Le pedi que me trajera veinte gramos de corcheas, fusas y semifusas."

Dr. ATILIO LAURENCE ALMAGIA
chile

"Quisiera acoger en mi pensamiento algunas raíces de la Pedagogía Maturana que bien señala el ser humano es un ente emocional y no eminentemente racional. Somos seres emocionales que sentimos el alma cuando ésta se disloca del espíritu y principiamos a ser y sentirnos "otros" distintos. Dejamos de poseer la verdad, la claridad, el poder propio, el temor al miedo y se nos aleja la paz interior de nuestro espíritu.

"LA PSICOLOGÍA AL SERVICIO DE LA PEDAGOGÍA Atilio Laurence Almagia Doctor en Pedagogía Como ciencia –instrumental nueva la psicología se perfila en un medio que puede permitir comprender algunos procesos concomitantes al aprendizaje sempiterno de la especie humana, la especie animal, e incluso de organismos microscópicos que desarrollan esquemas sujeto también a reglas de la naturaleza.

"De qué modo la memorización de contenidos sustantiva y rubrica la experticia de un profesional en formación: de ninguna manera ni forma. Es hora y momento que las universidades modifiquen radicalmente sus estrategias evaluativas con el fin de virar la mira de ponderación con que se miden a los estudiantes. Hoy en pleno siglo XXI las mallas curriculares del país están plagadas de pesados contenidos enciclopédicos que entraban de principio a fin el propósito explicito de la educación.