"Mi aportación es respecto a la ensenanza que nos habla Herbart, él dice que existe dos formas de ensenanza, una formal y la otra no formal, donde la primera se realiza en las Instituciones Educativas, en las aulas, y la no formal que es la segunda es los hogares, menciona Herbart que existen ideas sumergidas ern el sub-conciente, en el ello, y que estan desorganizadas y que el yo que es la conciencia es la que se encarga de balancear, y organizar las ideas para que al final puedan estar re- organizadas, nos menciona que es de suma importancia la experiencia, y, yo agregaria que existen herramientas necesarias para entrar al pensmaiento complejo, es decir existen llaves para abriri diferentes puertas, ustedes quen piensan."

Maestro armando barraza cuellar.
méxico.

"Mi aportación es la diferencia entre la enseñanza y el aprendizaje. La enseñanza viene en primer lugar del seno del hogar por los tutores del hijo o la hija, los buenos morales , los valores éticos, y el aprendizaje viene de la Institución Educativa, dicen los estudiosos, los psico-pedagogos que podemos hablar de la enseñanza-aprendizaje, nada más que para que en estudiante quiera estudiar, primero debe de saber que es el aprendizaje,

"Prezados colegas da Universidad Edgar Morin, sou editor de um caderno nas áreas de Filosofia e Psicologia da Educação, APRENDER. No momento, preparamos um número especial sobre educação e complexidade, e estamos recebendo artigos sobre o tema até janeiro de 2006. Os interessados podem enviar seus textos para o meu endereço eletrônico, Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., sendo que o artigo não deve conter mais de 20 páginas, incluída a bibliografia. O APRENDER é uma publicação indexada e já possui 3 números lançados. Mais informações através do mesmo endereço. Atenciosamente Leonardo Maia Editor"

Sr. Leonardo Maia
Brasil

"ENSEÑANZA- EDUCACION. A través de la historia del hombre, si nos remontamos desde los Pre-socráticos. socráticos, Platón, Aristóteles, Herbart, John locke, Hegel, los jesuitas, Ignacio de loyola, Manuel eulogio carpio, piaget, frayre, vigotsky, foucault, andy clack, Edgar morin y otros más que les ha interesado la enseñanza-educación, cada uno en su momento, y que cada uno de ellos manejaban sus teorias de aprendizaje, los modelos pedagógicos, teoria de la gestalt, la teoría del constructivismo radical hoy en pleno siglo XX1 nuestro compañero Edgar morin sigue trabajando, pero él va más alla con su trnidad ( diálogico, recursivo y hologramático ) para entrar al pensamiento profundo de su misma complejidad, el cómo, el por qué, como se hace.

"Me desempeño como docente de cátedra en una universidad colombiana. En este momento realizamos la revisión curricular de todas las asignaturas y hemos encontrado en su obra "los siete saberes necesarios para la educación del futuro" una invaluable guía filosófica, epistemimológica, y humana del compromiso docente con las nuevas generaciones. Muchas gracias por poner a nuestra disposición el contenido de su magnifica obra."

Ing. Cesar Augusto Angulo M.
colombia

"Desde hace seis semanas comencé a realizar un Diplomado en Componente Docente, y en las dos primeras materias que vi, Valores de la docencia y Filosófía de la educación, aprendí sobre teorías, y como defenderme en un mundo que me cautivó, donde la complejidad, la transdisciplinaridad, y otras muchas cosas, me han incitado como docente universitario a prepararme y avanzar en esta nueva era de educación. Gracias por todos esos conocimientos."

Profesor Ing. Gladys Hernández
Venezuela