83

"EL aporte de "Pensamiento Complejo" y otros, son un importante cimiento a nuevos modelos pedagógicos que se orientan a las transformaciones profundas del ser humano. Y esto es así ya que el Dr. E. Morin, fomenta la mirada critica y en busca de una construcciòn interna con dirección creciente, hacia la coherencia. Hacia la bùsqueda de un sentido creciente. La educación ya deja de mirar a los estudiantes como simples objetos de formaciòn, para transformarse en un vehículo de transformaciones profundas. Poco vista en la historia del ser humano.

Ya Silo, pensador Latinoamericano, anuncia en sus Obras Completas I: ". La percepción del paisaje externo y su acción sobre él, compromete al cuerpo y a un modo emotivo de estar en el mundo. Desde luego que también compromete a la misma visión de la realidad, conforme he comentado en su momento. Por ello creo que educar es básicamente habilitar a las nuevas generaciones en el ejercicio de una visión no ingenua de la realidad de manera que su mirada tenga en cuenta al mundo no como una supuesta realidad objetiva en sí misma, sino como el objeto de transformación al cual aplica el ser humano su acción. Pero no estoy hablando en este momento de la información sobre el mundo, sino del ejercicio intelectual de una particular visión desprejuiciada sobre los paisajes y de una atenta práctica sobre la propia mirada. Una educación elemental debe tener en cuenta el ejercicio del pensar coherente. En éste caso, no se está hablando de conocimiento estricto sino de contacto con los propios registros del pensar. 2. En segundo lugar, la educación debería contar con el acicate de la captación y el desenvolvimiento emotivo. Por esto, el ejercicio de la representación por una parte y el de la expresión por otra, así como la pericia en el manejo de la armonía y el ritmo, tendrían que ser considerados a la hora de planificar una formación integral. Pero lo comentado no tiene por objeto la instrumentación de procedimientos con la pretensión de ""

Profesor Daniel C. Robaldo
Argentina, Mendoza