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"EL FACTOR EXPONENCIAL DEL APRENDIZAJE Dr. Atilio Laurence Almagia El factor exponencial del aprendizaje se puede demostrar por medio del comportamiento social de hacer, compartir, vivenciar, a partir del término del ejemplo creado. Este es la concreción hecha obra. Si no hay concreción hecha obra, no existe ni se produce arco voltaico (AV) que es el origen, la causa y el efecto de un aprendizaje y de todos los que puedan concretarse.

Verbi gracia si elaboramos un cubo en presencia de aprendices, vale decir de personas que si quieren aprender; es probable que dos minorías extremas (primer y último cuartil), obtengan los resultados más bajos y más altos. En cambio el grueso del colectivo pueda situarse en la medianía de logros. El factor vicario exponencial del aprendizaje, es factible que se produzca a partir de la unión de, al menos dos elementos nunca fortuito, por que en ese caso, estaríamos frente a un aprendizaje somero, circunstancial, probablemente superficial o también denominado pseudo aprendizaje. Cuando el guardador del conocimiento (M) desea mostrar los saberes a un aprendiz (A), es posible que se produzca una transferencia de saberes desde M y hacia A. Dicha transferencia se visualiza como flujo de datos, información logarítmico y/o heurística, que se puede traducir a paradigmas probabilísticas exactos, aproximado exacto (visión logarítmica), como por ejemplo: hoy llueve y hace frío: mañana es probable que suba la cota del río. La información heurística en cambio pertenece al campo de las ciencias sociales y sociopedagógicas: es la apuesta del creer, del pensar, es intentar plasmar la realidad propia, subjetiva en la cotidianeidad sempiterna. Es el tráfago de la política confundida con la economía. Son los ademanes culturales que vulgarizan las buenas y pulcras intenciones. El factor A tiene que cumplir conciertos estándares que permitan recibir los saberes y a partir de ellos elaborar nuevos saberes. Es el trabajo interno, subj"

Dr. ATILIO LAURENCE ALMAGIA
CHILE